Conceptualització de la naturalesa de l'aprenentatge amb ordinador

• La metàfora tutorial: L'ordinador com a tutor, on s'estableix una relació d'ensenyament-aprenentatge entre la persona i l'ordinador. És l'ordinador qui avalua i segueix el procés d'aprenentatge que fa l'alumne. Exemple de la metàfora: Jclic.
  
• La metàfora de la construcció: L’ ordinador com a alumne, és la persona qui controla l'ordinador. Exemple: Scratch.
  
• La metàfora de laboratori: L'ordinador com a simulador és l'altre metàfora. Aquets permeten aprendre mitjançant el descobriment i l'experimentació. Un exemple de la metáfora: la Doctora Xinxeta.
  
• La metàfora de la caixa d'eines, que és l'ordinador com a eina. L'ordinador ha de ser una eina d'aprenentatge on els nens es trobin amb fets reals i propers que s'adeqüin a les seves necessitats i dubtes. Un bon exemple és el Prezi.

Informació del bloc del Jordi Simón.

Vídeo y educación

1ª ola - revolució agrícola
2ª ola - revolució industrial
3ª ola - revolució tecnològica

L'hemisferi esquerre del cervell controla la part esquerre del cos i és l'hemisferi analític, dominant i actiu. Treballa la lectura, l'escriptura, el càlcul i la lògica. Té una percepció més analítica de les coses.


L'hemisferi dret controla la part dreta. És l'emocional, l'intuïtiu, el creatiu i musical. Aquest hemisferi té un reconeixement immediat de rostres, la distinció i el record de les formes. Té una percepció més global de les coses.


El nen actual creix absurd perquè creix en dos mons contraposats, la tecnologia i l'educació tradicional.

POWERPOINT

Avantatges i inconvenients

Avantatges:

• L’alumne sempre té en pantalla una guia del que s’està dient.
• Es poden posar elements multimedials: imatges, vídeos, sons, animacions,etc.
• Permet crear esquemes de manera que es veu més clar
• L’alumne té més facilitat per prendre apunts.
• Permet utilitzar una variada gamma de colors que clarifiquen el significat dels continguts.

Desavantatges:

• Tot està encaminat a establir un tipus de discurs transmissiu i seqüencial entre l’ordinador i el públic.
• Moltes vegades hi ha excés d’informació.
• L’orador es limita a llegir la pantalla.
• Colors i formes a la pantalla sense seguir cap ordre estètic ni utilitat.
• Pot haver cert abús dels elements multimedials.
• Si no hi ha un bon sistema de projecció, l’aula estarà a les fosques i això provoca cansament als alumnes.
• Masses efectes de animació o transició provoca que el públic/els alumnes estiguin pendent per això i no pel discurs.
• Incloure més matèria, ja que potser es creu que fent-lo amb diapositives els alumnes incorporen les coses amb més facilitat, quan no té perquè ser així.
• Doble discurs: l’orador va explicant i el oient va llegint a un ritme diferent.

Mes informació al blog de gestió d'en Jordi Simón.

Creative Commons (CC)

Cultura lliure:
Creative Commons(CC) és una organització sense ànims de lucre, dedicada a que hi hagi més flexibilitat de les lleis de propietat intel·lectual.
CC dóna suport legal als artistes que vulguin penjar a Internet les seves obres. Hi ha diferents llicències que van des del Copyright (amb tots els drets reservats) fins al domini públic ( cap dret reservat). També hi ha la fundació Copyleft que es va crear com a oposició de Copyright.


Hi ha un total de sis llicències per a escollir, entre les quals hi ha aquests components:



Reconeixement: es permet la distribució i la còpia de la obra, sempre que se'n citi l'autor.
No comercial: es permet fer servir la obra sense fins lucratius.
Obra no derivada: es permet la distribució i la còpia sempre que no es modifiqui.
Compartir igual: si transforma la obra i la distribueix, ha de ser sota les mateixes llicències.


Més informació sobre programari lliure:

Els programes d'ordinador funcionen amb seqüències d'instruccions que el processador va llegint, interpretant i executant, una darrere l'altra.
Perquè l'ordinador pugui executar funcions complexes es necessita els programadors.
El codi font està format per la relació completa de les expressions complexes.
La compilació es fa per interpretar les instruccions i se n'obté el codi executable.
Per tal de fer servir un programa, no necessitem el codi font, només l'executable.
Quan el codi és obert es pot accedir al codi font, modificar-lo, adaptar-lo, recopilar-lo i difondre'n la nova versió resultant.

Té quatre llibertats:

Usar-lo per a qualsevol cosa
Estudiar-lo i adaptar-lo a les necessitats de cadascú
Redistribuir-lo a altres persones.
Fer millores i fer-ho públic perquè la comunitat se'n beneficiï.

Dos programes lliures són: Firefox o OpenOffice.

Treball Col.laboratiu. L'XTEC

.XTEC
1.RESUM DE L'EXPERIÈNCIA

Aquest treball sobre l'XTEC, m'ha resultat força interesant i motivador. Era un tema no gaire difícil ja que tots els membres del grup aviem sentit a parlar, inclús utilitzar els serveis educatius que ens proporciona aquesta web. L'aspecte més complicat del treball, ha estat potser decidir-nos entre els temes que tractariém al nostre treball i la seva extensió, ja que és una web amb multitut de serveis, opcions, jocs... i no sabiem si centrar-nos en dos o tres, o bé parlar-ne una mica general.
A l'hora de entendre'ns entre les companyes, m'ha resultat molt cómode, tot i que no vaig amb elles a cap classe més no hem tingut problemes en trobar algun forat per qedar i parlar i avançar el treball.
Per últim a l'exposició oral, tot i que estavem una mica nervioses, ens vam ensortir molt bé, vem parlar dels temes més importants del XTEC demostrant els programes que havíem utilitzat, com el prezi, el google docs per les entrevistes, power point...

2.ENLLAÇ
Aquí podeu veure el nostre treball col·laboratiu en format de blog.

3.VALORACIÓ DE L'APORTACIÓ INDIVIDUAL AL GRUP

En la meva opinió, la meva aportació individual ha estat satisfactoria. Com que no era el primer cop que feia un treball d'aquesta mena, ja anava força encaminada i això a ajudat a les meves companyes. A més he aportat moltes idees, relacionant les classes de TIC amb la web de l'XTEC.
El resultat ha estat correcte, orgullós, profitós i satisfactori.

Jclic, Què és?

El JClic està programat en Java i permet crear i executar activitats educatives, així com paquets que permeten relacionar-les entre sí.

El JClic està format per tres mòduls:

JClic
És el programa principal que permet executar els paquets d'activitats o les activitats independents creades amb el JClic author. A més, permet convertit paquets d'activitats en format del Clic 3.0 al nou format.

JClic Author
Aquest programa serveix per crear les activitats. Disposa d'una interfície intuïtiva i fàcil d'utilitzar que proporciona tots els recursos necessaris per la creació de les activitats.

JClic Reports
Registra els informes dels usuaris que executen les activitats amb el JClic de manera local o per xarxa. Aquest mòdul és especialment útil si es tracta d'un centre educatiu on hi ha molts alumnes que realitzen les activitats.
Tipus d'activitats


Amb el JClic, es poden crear, entre altres, activitats dels tipus següents:

Activitats d'Associació complexa
En aquest tipus d'activitat es presenten també dos conjunts d'informació, però aquests poden tenir un nombre diferent d'elements i entre ells es poden donar diversos tipus de relació: un a un, diversos a un, elements sense assignar...

Activitats d'Associació simple
Es presenten dos conjunts d'informació que tenen el mateix nombre d'elements. A cada element del conjunt origen correspon un i només un element del conjunt imatge.

Jocs de memòria
Cada una de les peces que formen l'objecte apareix amagat dues vegades dins de la finestra de joc. En cada tirada es destapen un parell de peces, que es tornen a amagar si no són idèntiques. L'objectiu és destapar totes les parelles.

Activitats d'exploració
Es mostra una informació inicial i en fer clic damunt seu es mostra, per a cada element, una determinada peça d'informació.

Puzzles dobles
Es mostren dos plafons. En un hi ha la informació desordenada i l'altre està buit. Cal reconstruir l'objecte en el plafó buit portant-hi les peces una per una.

Puzzles d'intercanvi
En un únic plafó es barreja la informació. En cada tirada es commuten les posicions de dues peces, fins a ordenar l'objecte.

Activitats de completar text
En un text es fan desaparèixer determinades parts (lletres, paraules, signes de puntuació, frases) i l'usuari ha de completar-lo.
Activitats d'omplir forats
En un text se seleccionen determinades paraules, lletres i frases que s'amaguen o es camuflen i l'usuari ha de completar. La resolució de cadascun dels elements amagats es pot plantejar de maneres diferents: escrivint en un espai buit, corregint una expressió que conté errades o seleccionant en una llista de diverses respostes possibles.

Activitats d'identificació d'elements
L'usuari ha d'assenyalar amb un clic de ratolí determinades paraules, lletres, xifres, símbols o signes de puntuació.

Activitats d'ordenar elements
En el moment de dissenyar l'activitat se seleccionen en el text algunes paraules o paràgrafs que es barrejaran entre si. L'usuari ha de tornar a posar-ho en ordre.




Aqeusta informació a estat extreta de la wikipedia

podeu visitar el Zonaclic de l'xtec. Trobareu informació, moltes activitats fetes per nens, un podeu baixar el programa, crear-ne noves activitats i pujar-les, etc

Jclic, Com crear i publicar al blog?

Crear un arxiu amb 4 activitats:
Trenclaclosques
Treclaclosques amb frase
Associació simple text-text
Asossiació simple text-imatge

Comencem creant una carpeta a l’escriptori, li posem el nom de Jclic.
Per fer aquestes 4 activitats, necessitem 4 fotos. Una per fer el trencaclosques i tres per fer l’associació text-imatge.

Busquem les fotos que necessitem amb el Flicker, amb l’opció de busqueda avançada perquè només busqui imatges amb Creative commons (CC). Canviem l’opció de tamany al flicker i posem tamany mitja 500. Un cop això fet les guardem a la carpeta que hem creat anteriorment amb el nom de Jclic.

La imatge del trencraclosques la escalem a 800. Obrim les altres tres imatges amb el Gimp per tal de escalar la imatge a 300x200.( Imatge-Escalar la imatge...) Potser quan posem 300 ens surt a la part proporcional un numero semblant, per exemple: 225. Si ens passa això agafem el cúter i seleccionem un tros de dalt agafant tota l’amplada de la imatge, i posem a tamany: 300x200.
Per que 300x200? Perquè ens ca bé aquesta mida amb la mida de la pantalla, quan treballem amb el jclic Author, Jclic reports o Jclic.

Anem a fitxer-nou projecte i li donem nom(aquest nom no pot tenir ni espais, comes, punts...sino que ha de tneir una grafia simple i anglesa ja que ho haurem de pujar a internet). Per guardar-lo cal clickar a Navega i obrir la carpeta que hem creat a l’escriptori de Jclic. Clickem a d’acord.
A baix, >Interfície d’usuari per personalitzar el programa, plantilla, gama de color...
A mediateca, podem afegir les imatges, clickem al primer botó de l’esquerre. També podem afegir vídeos, sons...

Per crear la primera activitat: TRENCACLOSQUES o PUZZLE D’INTERCANVI
Primer de tot li donem nom.
Opcions: posem el temps i els intents que tenen els alumnes per fer l’activitat.
Activar el botó d’ajuda (veure la imatge del trencaclosques sencera)
Finestra: canviem el color de fons a l’estil.
Missatges: El trencaclosques no té missatges d’error. Podem posar missatge inicial i final. I modificar l’estil( color de fons, de text...)
Plafó: Podem posar l’opció de encaixos amb unió ovalada, rectangular...
5 fileres i 4 columnes. I per últim busquem la imatge.

Per provar com ens ha quedat l’activitat donem al segon boto (play)
Si ja ens agrada com esta i no volem retocar res més, fem Fitxer, desa.

Podem seguir afegint activitats al primer botó( Afegir activitats)

Per exemple, puzzle d’intercanvi per ordenar una frase. Per exemple: Pel maig cada dia un maig. Necessitarem una filera i sis columnes, perquè té sis paraules. I posem una paraula en cada cel•la ordenades.

O una altre activitat, per exemple l’associació simple per associar imatges amb paraules.
Al plafó A posem tamany 300x200 (imatges)
Al plafó B posem tamany 300x100 (paraules)
Podem canviar la distribucio perque ens surti les fotos a dalt i les paraules abaix o a l’inversa, o al costat.


Per pujar el Jclic al nostre blog hem de anar al blink, apartat de webs, clci 2010 i pujar el nostre Jclic. Clickar a enllaç i copiar-ho. Pegar-ho al nostre blog junt al codi embed següent.